PRÉSENTATION

FOADP Formation Ouverte à Distance Pratique 

Il s’agit d’un parcours en ligne permettant d'acquérir des outils pratiques pour répondre à vos patients "enfants-adolesents"

  • Une durée limitée d’accès aux modules de 10 jours nécessitant de la rigueur et de l’implication
  • Une pédagogie progressive avec des modules liés entre eux, pour de vrai acquis

Des regroupements en visioconférence

  • En direct avec Double Hélice pour une prise en main plus efficace
  • En direct avec le formateur (approfondissement théoriques, cas pratiques et questions-réponses)

Regroupement 1 le vendredi (1er jour de la formation) de 13H00 à 13H30
Regroupement 2 le vendredi de 12h30 à 14h00 (1ere semaine) avec Laure Mann
Regroupement 3 le vendredi de 12h30 à 14h00 (2e semaine) avec Laure Mann

Votre parcours pédagogique comprend des exercices, des tests en ligne et des documents à télécharger :

-8 Présentations PowerPoint-audio

-3 vidéos cliniques et 2 interviews
-3 regroupements, (dont 1 de présentation) 
Vous deviendrez:
-Un professionnel de référence : l'expertise que vous développerez sera proportionnelle à votre implication dans la formation !
-Une ressource importante pour les patients enfants-adolescents
Vous obtiendrez :
-Les présentations Powerpoint en PDF
-Un guide pratique de prise en charge,
-Des ressources pour aller plus loin.

DATES

Du 16-04-2021 au 02-05-2021 animée par Laure Mann session complète
ou du 07-05-2021 au 23-05-2021 animée par Laure Mann session complète
ou du 11-06-2021 au 27-06-2021 animée par Laure Mann session complète
ou du 03-09-2021 au 19-09-2021 animée par Laure Mann
ou du 12-11-2021 au 28-11-2021 animée par Laure Mann

PUBLIC

Cette formation est destinée à des professionnels exerçant la psychothérapie auprès des enfants, adolescents et familles (médecins psychiatres, psychologues cliniciens, psychothérapeutes reconnus par les ARS (Agence Régionale de Santé) , psychothérapeutes (CEP)).

PRÉ-REQUIS

Avoir suivi les formations niveau 1 et niveau 2 de l’Intégration du Cycle de Vie (ICV)

Cette formation vous est tout particulièrement destinée si...
Vous êtes en recherche d'une formation continue,
- Vous appréciez les contenus théoriques, empiriquement fondés et contextués,
- Vous êtes autonomes en formation,
- Vous n'avez pas la possibilité (disponibilité et mobilité) d'assister à une formation en présentiel.

Ne vous inscrivez pas si…
Vous n’avez pas les conditions matérielles suffisantes pour une formation en ligne : navigateurs Google Chrome ou Firefox, équipements informatiques récents avec mise à jour des logiciels, un bon débit de connexion Internet, une webcam et un micro.
- Vous ne pouvez pas planifier 8h00 pour suivre le parcours pédagogique dans son intégralité.
- Vous n’êtes pas disponible pour le regroupement. 
- Pour les institutions, vérifiez avec votre service informatique que les pares-feux n’empêcheront pas l’accès à la plateforme. 

OBJECTIF

A l’issue de la formation, les participants seront capables d’utiliser les protocoles de l’intégration du cycle de la vie (ICV)  de manière adaptée avec des enfants et des adolescents 

PROGRAMME

L'ICV AU COEUR DU DÉVELOPPEMENT DU CERVEAU DE L'ENFANT
Le développement séquentiel du cerveau (Bruce D. Perry)
Les styles d’attachement parentaux (Ainsthworth) et leurs conséquences (Main)
Les modèles Internes Opérants (Bowlby)
La recherche ACE (Adverse Childhood Experiences. Felitti & Anda, San Diego, 1995-1997)
Le « trouble de traumatisme développemental de l’enfance » (Bessel van der Kolk, 2014)
EVALUATION & ACCUEIL POUR UNE PRISE EN CHARGE DES ENFANTS EN ICV
Evaluation de la situation
Evaluer le type du trauma
Trauma simple
Trauma complexe 
Identifier les sources de l’installation d’un trauma complexe
En lien avec de insécurités précoces d’attachement
En lien avec des insécurités du présent
Evaluer la sécurité dans le présent
Évaluer les sources d’insécurité du présent
Evaluer la capacité de régulation émotionnelle du parent :
A se réguler lui-même : grille d’observation du/des parent(s) (Joanna Smith))
A réguler son enfant : grille d’observation
Une structure d'accueil qui permet une prise en charge optimale de l’enfant en ICV
En fonction du type de trauma 
En fonction de la sécurité dans le présent
En fonction de la capacité de régulation émotionnelle du parent en séance et en dehors des séances
Clarifier la demande
PREMIER TEMPS DE LA PRISE EN CHARGE / LE TEMPS DU TRAVAIL AVEC LES PARENTS
Identifier la place des personnes présentes dans les séances de thérapie ICV
Place des parents
Place du thérapeute
Définir le besoin d’un traitement du-des parent(s) 
Etablir une prise en charge du-des parent(s) dans le cadre d’un trauma simple chez l’enfant
Etablir la prise en charge du-des parent(s) dans le cadre d’un trauma développemental chez l’enfant
LE TEMPS DE L’ICV AVEC LES ENFANTS
Repérer la complexité de l’accordage avec les enfants
Connaître l'aménagement des trépieds de l’ICV pour les enfants
Pratiquer la construction de la ligne du temps avec les enfants
Connaître les différents protocoles ICV proposés aux enfants
Connaître les indications et le déroulement des protocoles proposés
Connaître les adaptations des protocoles ICV proposés aux enfants
LE TEMPS DE L’ICV AVEC LES ADOLESCENTS
Connaître les adaptations de l'aménagement du trépied de l'ICV
Identifier la place du thérapeute
Définir la place du parent en fonction de l'âge affectif de l'adolescent

L’ICV AVEC LES ENFANTS-ADOLESCENTS EN PROTECTION DE L’ENFANCE
Particularité des systèmes familiaux pris en charge à l’ASE : profil trauma complexes
Particularités des Mineurs non Accompagnés MNA
Évaluer de la sécurité dans le présent
Travailler le besoin de travailler avec les différentes personnes qui interviennent auprès de l’enfant
Définir la place des intervenants auprès de l’enfant dans la thérapie
Identifier la place du thérapeute
Evaluer la possibilité de travailler avec le-les parent(s) : définir la-leur place(s) dans la thérapie
Connaître les adaptations de l'aménagement du trépied de l'ICV
Connaître les adaptations du plan de traitement dans le cadre de ces trauma complexes

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Pédagogie dynamique, avec alternance de présentations théoriques (Powerpoint-audio), de vidéos de cas cliniques, d'évaluations et de regroupements en visoconférence (questions-réponses, cas pratique et atelier en sous groupe). 

VALIDATION DES ACQUIS

Evaluation finale, Attestation de présence, Attestation de suivi de parcours

INTERVENANTS

> Laure Mann Psychologue clinicienne

Psychologue clinicienne, superviseure et formatrice ICV agréée adulte, enfant et adolescent, formée à la thérapie EMDR et instructrice MBCT
Après dix années d’activité dans le domaine de la Protection de l’Enfance, elle développe depuis 2010 en France la psychothérapie ICV (Intégration du Cycle de la Vie). Spécialiste du trouble de stress post-traumatique et  des troubles de l’attachement, elle reçoit en cabinet des adultes, des enfants et des adolescents.
Réalisation : Elle a coréalisé le  film « l’odyssée de l’empathie »  (2015)  sur le thème de l’éducation  bienveillante avec les intervenants : Catherine Gueguen, Mattieu Ricard, Pierre Rabbi, Muriel Salmona…
Ouvrages: « Applications cliniques en ICV » (Dunod 2017)

EN COMPLÉMENT

Dernière date de mise à jour : 17 Mars 2021

AGENDA

  • Formation : Intégration du Cycle de la Vie - Niveau 1
    • 12 et 13 avril 2021 à 75006 Paris
    • animée par Joanna Smith   
    • 19 et 20 avril 2021 à 31000 Toulouse
    • animée par Joanna Smith   
  • Formation : Intégration du Cycle de la Vie - Niveau 2
    • 29 et 30 avril 2021 à 75006 Paris
    • animée par Caroline Madelin Porte   
    • 06 et 07 Mai 2021 à Bordeaux
    • animée par Laure Mann    

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